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近代之后，科学获取知识的方式发生了显著变化，近代实验科学传统的参与性和介入性，取代了希腊人所推崇的静观与思辨。然而，主流科学哲学对待科学的态度依然是希腊式的，把科学作为对世界的表象。本书力图扭转这一“年代学”错误，把科学作为整理和改造世界的介入活动。在对当代的研究成果进行批判性综合的基础上，本书展示了科学实践的主要特色，并在“介入主义”的框架下梳理了相关的认识论和本体论问题，比如知识的地方性、客观性、相对主义与普遍主义等等。
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雷冬平，男，1976年12月生，江西 省安福县人。2003年毕业于贵州大学， 获硕士学位，2006年毕业于浙江大学， 获博士学位。现为湘潭大学文学与新 闻学院讲师，主要从事汉语词汇、语 法及认知语言学研究。已在《中国语 文》、《语言教学与研究》、《古汉语研 究》和《语言科学》等刊物上发表学 术论文十余篇。
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