人民政协报发表《情境教育与儿童创造力发展》一书书评

王灿明 等著

定价：178.00元

　　情境教育是儿童教育家李吉林基于长期的教改实践，并吸纳古典文论“意境说”的理论滋养而创建的蕴含民族文化意蕴的小学教改体系。作为素质教育的成功探索，情境教育荣获首届基础教育国家级教学成果特等奖，被誉为“蕴含东方文化智慧的课程范式，回应世界教育改革的中国声音”。2019年6月，中共中央和国务院颁布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确提出“重视情境教学”，情境教学首次被写进重大决策文件，体现了党和国家对情境教育的新期待和新要求。如何充分发挥情境教育的示范引领作用，为我国创新人才的早期培养探寻一条新路，中国发明学会中小学创造教育学分会副会长、南通大学情境教育研究院院长王灿明教授的新作《情境教育促进儿童创造力发展：理论探索与实证研究》（中国社会科学出版社2019年12月出版）交出了一份令人满意的答卷。

　　该书悉心梳理情境教育的已有成果和国内外儿童创造教育的主要经验，借鉴西方创造力汇合理论、具身认知和创新神经科学研究的最新成果，揭示儿童创造力发展的情境性特征，积极探索情境教育促进儿童创造力发展的心理机制，重点论述道德情境教育、语文情境教育、数学情境教育、英语情境教育、科学情境教育促进儿童创造力发展的理论框架与操作体系，将理论研究、课例研究和实验研究融于一炉，为积极推进我国创新人才的早期培养提供了一个成功范例。