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美国院校研究有多种功能，本书选择其核心功能——决策支持功能作为研究对象，考察院校研究为哪些决策者提供支持、在哪些决策议题上提供支持、以什么样的方式提供支持。本书以组织智能理论及职业社会学作为理论基础，进行研究设计，对美国院校研究人员进行问卷调查。通过研究，得出以下结论：院校研究主要由教务长主管，工作职责集中于入学管理及学生学习成果评估；院校研究的决策支持功能与院校研究个人、办公室及学校特征相关；院校研究职业受认证机构及学校的影响，呈现出由分化到融合的发展趋势；数据性、分析性、咨询性及领导性支持是决策过程支持的四个层次；院校研究的决策支持功能因个人观念及组织支持而动态演变。基于研究，提出我国院校研究开展的建议与对策：推动院校研究规范发展，建立院校研究专业认同；规划院校研究的组织架构，为院校研究提供组织保障；以学生事务为突破口，逐步建立学校分析数据库；培养院校研究人员，为院校研究开展提供人才保障。
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魏署光，男，山东章丘人，教育学博士。现任华中科技大学教育科学研究院教师，硕士生导师。美国院校研究会、佐治亚大学及佛罗里达州立大学访问学者，中国高等教育学会院校研究分会理事，美国院校研究会会员。主要研究方向为院校研究、高校组织变革及本科生学习测评等。曾在《教育研究》、《高等工程教育研究》、《比较教育研究》等期刊发表论文十余篇，主持教育部人文社科基金等省部级课题三项，曾获中国高等教育学会第十届“高等教育学”优秀博士学位论文奖。
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