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我国高等教育正值大众化发展时期,学校数量和类型不断增加。经济社会发展对人才需求也更加多元,高等教育系统处于复杂多变之中,高校的定位问题日益彰显。本书正是基于我国350所普通本科学校定位的实证研究成果。从高等教育系统的视角,对我国目前高校定位存在的问题进行了数量化揭示,且从一般高校、重点大学、行业院校、研究型大学等多个维度分别进行了考察。研究结论具有较强的针对性、可靠性和普适性。本书对我国高校定位进行了绩效评价,创立了高校定位绩效评价的PRIEP方法。该方法既可以满足研究者进行相应研究使用,也适用于高等学校自身开展相应评价工作,对于高等教育研究而言具有方法论意义。本书较充分地实现了理论与实践的结合,既有对高校定位概念的辨析以及高校定位原则等理论探讨,进而在高校定位理论方面取得了新进展,也有针对不同类型高校定位问题的揭示与对策研究。因此,本书具有比较广泛的适用范围,既可以作为高等学校教育学专业的研究生与本科生的教学参考书,也可以作为政府和高等学校决策的依据,还可以为教育研究者提供研究参考。
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《华南理工大学人文社科文库》丛书总序在全国的重点大学中,华南理工大学一向以理工科实力雄厚著称,作为“工程师的摇篮”而饮誉中外。但实际上,华工虽然正式组建于1952年的全国高校院系调整时期,学校的历史和文化渊源却悠久而深远。作为学校组建基础的几个院校中,岭南大学的前身为1888年创办的格致书院,广东工业专科学校可追溯到1910年8月晚清政府创办的广东工艺局,中山大学工学院和华南联合大学的前身也大多组建于20世纪20年代。在20世纪早期,这些院校既是中国南方高级工程技术人才的摇篮,又是民主科学思想的重要策源地,曾培养了阮啸仙、刘尔崧、周文雍等著名的中共党史人物。新世纪以来,华南理工大学则通过转型和提升,发展成了以工见长,理工结合,管、经、文、法等多学科协调发展的综合性研究型大学。华南理工大学迈向高水平综合性大学的重要发展支撑点,就是各个文科学院在短短10余年时间内的迅速崛起。2004年的金秋,在刚刚落成的美丽的广州大学城,华南理工大学一举成立10个文科学院,大手笔、大幅度地建设和发展人文社会科学学科。全校上下齐心协力,坚持学术立校、人才强校、开放活校、文化兴校的办学原则,以学科建设为龙头,以人才培养为根本,以科技工作为重点,使我校的文科学院迅速实现了全方位、跨越式的大发展。学院规模日益扩大,学科设置逐渐齐全,科研队伍日益强大,研究体系日趋完善。如今,我校的文科学院业已成为广东省哲学社会科学教学与科研的重镇。人文社科学术水平的大幅提升和高档次、高水平研究成果的不断形成,则是我校文科学院“做大”、“做强”的标志与亮点。经历10余年时间的努力,我校文科科研从无到有、从弱到强,在高水平项目、论文数量、到校科研经费、重点研究平台和优秀成果奖等方面,都已经稳居广东省和全国同类高校的前列,产生了一批能够跻身全国人文社科学术前列的研究成果。这是值得我们欣慰和自豪的!在这一方面,学校社科处的同志们功不可没。2012年,华南理工大学出台了《关于深入推进哲学社会科学繁荣发展的意见》,提出了“重点突破、提升水平”的发展方向,并设计了努力培育和组织申报重点研究基地与重大项目、加强高层次人才培养、争取产出一批有社会影响和显示度的优秀成果等重点方向。学校社科处将学校的《意见》细化为“整体规划,突出重点,促进协同,形成特色”的发展思路,以前沿理论问题为主攻方向,以“重点学科、重点人才、重点平台、重点项目”这“四重”为抓手,整合学校学科、人才与成果优势,以产出学术精品、造就优秀人才为目标,为学校哲学社会科学研究上水平、出特色起到了有力的助推作用。《华南理工大学人文社科文库》的策划与出版,就是我校成规模、成品牌推出文科高水平学术成果的重要举措,也是我校文科学术由“做大”状态向“做强”境界进行历史性转折的重要标志。“文库”以我校的国家社科基金课题等高水平项目结项成果为入选范围,按照成熟一批、出版一批的原则进行编选,涉及到马克思主义理论、政治、法律、哲学、文学、艺术、传播学、经济学、工商管理等人文社会科学的各个领域,基本体现和代表了华南理工大学哲学社会科学的研究成果与学术水准。因此,这套丛书的出版,必将大大有助于系统化、整体性地把华南理工大学的文科学术品牌推向全国性的平台。在此,我也向入选“文库”的各位专家、学者表示衷心的感谢和由衷的祝贺!他们和他们的科研成果都是华南理工大学的宝贵财富。通过这套丛书,华南理工大学的发展史上留下了他们亮丽的风采。岭南毓秀,人文荟萃,物华天宝,人杰地灵。我相信,在这开拓进取、创新发展的伟大历史时代,华工人也将以神圣的历史使命感和庄严的学术责任感,“博学慎思,明辨笃行”,勇攀学术高峰,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献出自己应有的力量。是为序。
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《华南理工大学社科文库》编委会
序
《华南理工大学人文社科文库》丛书总序
第一章 绪论
第二章 高校定位理论第一节 高校定位的内涵
第二节 高校定位的内容
第三节 高校定位的依据和原则
第四节 高校定位的主要功能
第三章 发达国家高校定位与借鉴第一节 美国高校定位及其借鉴
第二节 英国高校定位及其借鉴
第三节 德国高校定位及其借鉴
第四节 法国高校定位及其借鉴
第五节 日本高校定位及其借鉴
第四章 国家重点建设高校定位第一节 国家重点建设高校定位概况
第二节 国家重点建设高校定位分析
第三节 改进和完善国家重点建设高校定位策略
第五章 一般本科高校定位第一节 一般本科高校定位概况
第二节 一般本科高校定位分析
第三节 改进和完善一般本科高校定位策略
第六章 行业院校定位第一节 行业院校定位概况
第二节 行业院校定位分析
第三节 改进和完善行业院校定位策略
第七章 研究型大学定位第一节 研究型大学的功能定位
第二节 研究型大学人才培养定位
第三节 研究型大学科学研究定位
第四节 研究型大学社会服务定位
第八章 高校定位综合分析第一节 高校定位影响因素分析
第二节 高校发展目标定位分析
第三节 高校类型定位分析
第四节 基于高等教育系统的高校定位分析
第九章 高校定位绩效评价第一节 高校定位绩效评价方法
第二节 高校发展目标定位绩效评价
第三节 高校人才培养目标定位绩效评价
第四节 问题与对策
参考文献
后记