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中国女性非正规就业研究：基...
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《信息化时代的教师专业学习：教师行动学习模式研究》
出版日期： 2018 年 09 月 作者： 杨彦军纸书：￥60.8本书聚焦于信息时代在职教师专业学习问题展开深入理论和实证研究。第一，对在职教师教育现状及发展趋势进行了系统分析，提出行动学习是具有生态取向特征的在职教师教育模式。第二，对信息时代教师专业学习的若干基本理论问题进行了全面的学理分析，明晰了在职教师专业学习的若干本质问题。第三，在对技术哲学相关问题梳理的... -
《主体性存在与意义的生成：教师职业生活的意义感缺失研究》
出版日期： 2018 年 06 月 作者： 王丽娟纸书：￥46.4本书选取大城市边缘的一所小学，采取质性研究的方式，围绕教师主体性发挥及所处规则制度环境，探讨了由于缺少职业生活意义感而导致的教师动力不足问题。作者认为，教师职业生活意义感获得需要个体主体性的存在空间、践行空间和价值空间三个条件，为研究教师意义感提供了一个重要维度。本书的出版将为改善学校管理模式，提升... -
《基于具身认知的教师培训研究》
出版日期： 2017 年 10 月 作者： 王会亭纸书：￥60.0教师培训要取得实质性的突破，亟须以适切的认识论为基础。作为一种全新的认知范式，具身认知对于人类的认知与学习有独到的认识与把握。本书以具身认知为理论视域，阐释了教师专业发展的实质意涵、教师的理想形象和应然素质，爬梳了离身认知的思想渊源、主要流派与困厄，探查了教师离身培训的主要缺陷，分析了具身认知的内涵... -
《融合信息技术的教师知识发展研究》
出版日期： 2017 年 09 月 作者： 张静纸书：￥71.2本书着眼于融合技术的学科教学知识（TPACK），考察了技术与教师关系的历史演变，廓清了融合技术的教师知识理论内涵，通过个案研究和群体调研对教师TPACK的现实状况进行了实证考察，进而探索了TPACK发展机制与培养途径，以及教师教育课程的变革思路。 -
《哲学之思：教师成长与发展的新视野》
出版日期： 2016 年 08 月 作者： 刘济良纸书：￥55.2教师的成长与发展主要应立足于自我反思、自我养成、自我修养，只有调动起自己的主观能动性的教师，才能有效地促进自己的成长与发展。本书以哲学的视野和思维，从教师的个体身份、教师的养成教育、教师的个体自由、教师的人生境界、教师的生命意义、教师的个人教育哲学六个方面论述它们对教师成长与发展的意义和价值。
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